En el marco del ciclo lectivo 2026, la provincia de Córdoba mantiene en funcionamiento un total de 821 escuelas primarias rurales, de las cuales 35 cuentan con una matrícula de un único estudiante. La medida busca garantizar el derecho a la educación pública en parajes alejados y de difícil acceso, donde los factores geográficos, el estado de los caminos y las condiciones climáticas dificultan el traslado cotidiano hacia otros centros urbanos.
Conectividad satelital y presencia en la región
Para acompañar las trayectorias escolares en las zonas de campo abierto o pequeños poblados, las 821 instituciones rurales de la provincia cuentan con un sistema de conectividad satelital de alta velocidad. Esta herramienta permite incorporar plataformas digitales, realizar videollamadas y conectar a docentes y alumnos con otras comunidades educativas sin importar el aislamiento geográfico.
Dentro de la nómina de establecimientos que registran un solo alumno se destacan instituciones de la región, como la Escuela Ricardo Rojas (San José), Leopoldo Lugones (Lutti) e Hipólito Yrigoyen (Río de la Cruz Oeste) en el departamento Calamuchita; y la Escuela Mariano Moreno (Campo Battiston) en el departamento Tercero Arriba, junto a otras repartidas en distintos puntos del territorio cordobés.
Prioridad educativa e innovación pedagógica
Respecto a la continuidad de estos establecimientos, el gobernador Martín Llaryora remarcó la importancia de sostener el acceso a la educación en todo el territorio provincial, priorizando a los estudiantes sin importar el lugar donde residan. En tanto, el ministro de Educación, Horacio Ferreyra, valoró el fortalecimiento de la inclusión y la calidad educativa en las comunidades rurales.
Un ejemplo del trabajo que se desarrolla en estas aulas es el de la escuela Pío Zárate, situada en el paraje Buena Vista (departamento Pocho). Allí, su única alumna de 10 años lleva adelante junto a su docente un proyecto de hidroponía escolar denominado “Hydro Vista, semillas del futuro”, aplicando la metodología STEAM para vincular el cultivo sin tierra con la ciencia, la tecnología y el entorno local.
