En un giro estratégico hacia la globalización pedagógica y la diversificación de competencias lingüísticas, el Ministerio de Educación de la Provincia presentó un innovador proyecto para incluir el idioma chino mandarín en el trayecto escolar obligatorio. La iniciativa, que comenzó a implementarse de manera oficial durante el corriente ciclo lectivo 2026, contempla una primera etapa de prueba piloto en cuatro establecimientos secundarios orientados en Lenguas, marcando un hito en la agenda de modernización educativa de nuestra provincia.

Prueba piloto en secundarias y el rol central del Instituto Confucio

La propuesta es coordinada por la Unidad de Certificación de Competences en Lenguas Extranjeras (UCCLE), dependiente de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación. En este debut experimental, las instituciones públicas seleccionadas para el dictado de la materia son el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 Gral. Manuel Belgrano. El dictado no solo abarca las estructuras gramaticales de la lengua milenaria, sino también un fuerte anclaje en sus pautas culturales.

Para garantizar un abordaje pedagógico óptimo, el esquema metodológico se apoya en una modalidad colaborativa y de co-ambulatoria. Esto significa que las docentes nativas de China —aportadas gracias a un convenio con el Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC)— planifican y dictan las clases de manera conjunta con los profesores titulares de los espacios curriculares de cada colegio. Este enfoque intercultural promueve que los estudiantes incorporen la diversidad lingüística desde una perspectiva de respeto por las diversidades, sentando bases de vanguardia en la escuela pública.

Alianza estratégica global y proyección a futuro en nuestra región

La decisión del Gobierno Provincial responde a un riguroso análisis geopolítico y económico del escenario internacional contemporáneo, donde la República Popular China ocupa un rol central en los mercados, la tecnología y las relaciones internacionales. Al respecto, el ministro de Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra, ponderó: “Incorporar nuevas lenguas es abrir la escuela al mundo. Apostamos por una educación que amplíe horizontes, fortalezca la interculturalidad y prepare a nuestros estudiantes para los desafíos globales”. La iniciativa recoge el antecedente directo de una experiencia similar ejecutada en 2025 en escuelas primarias municipales, la cual fue sumamente valorada por los alumnos y las familias.

Desde la cartera educativa indicaron que este primer período de clases presenciales servirá para evaluar el impacto del programa, corregir currículas didácticas y consolidar la articulación pedagógica institucional. El objetivo final es avanzar en una expansión progresiva de la enseñanza del chino mandarín hacia otros colegios secundarios del interior, ajustándose a la pertinencia de cada Proyecto Educativo Institucional (PEI). Con estas herramientas de inserción internacional, las autoridades buscan dotar a las juventudes de nuestra región de competencias diferenciadoras para desenvolverse con éxito en un mercado laboral y profesional cada vez más interconectado, garantizando igualdad de oportunidades en toda nuestra comunidad.